附件1

重庆市中小学教师职称教学水平免考申报表

姓名	张三	性别	男	出生年月	1990	学历	大学本科
工作单位	重庆两江新区XX学校（全称）	所属区县	两江新区
何时取得何专业技术资格	2016年11月
取得二级教师资格	现从事何

专业技术工作	小学英语（学段+现任教学科）
申报免考学科	小学英语（学段+申报学科）	拟申报专业

技术职务	一级教师（正高级教师/高级教师/一级教师/二级教师/三级教师）
教学水平

免考理由

2021年5月获XX单位颁发的XXXX XX等奖（获奖时间，颁奖单位，获奖全称，获奖等级，要素齐全）

申报者符合优质课现场竞赛，获区县级二等奖及以上或市级教育学会三等奖及以上。
区县教委

单位意见

（盖章）

年 月 日
考评小组

意 见

（盖章）

年 月 日
注：本表一式两份

附件2

重庆市中小学教师职称教学水平免考申报名册

区县（单位）盖章： 联系人： 电话： 年 月 日
序号	姓名	性别	学历	工作单位	现任行

政职务	现任专业

技术职务	免考学科	免考理由	考评结果	联系电话
1	张三	男	大学本科	全称	校长/无/...	无/二级教师/一级教师/高级教师	学段+科目：如：小学语文	获奖时间： 获奖全称及等级： 颁奖单位： 任现职时间
手机

注:1“考评结果”由考评小组负责填写“同意”或“不同意”；
2. 用Excel格式填报，电子件请传至邮箱： 401323639@qq.com

附件3

重庆市中小学教师职称教学水平考评登记表

申报人
申报

学科
工作单位
现任专业

技术职务

人员

类别

（√）	学校教师（ ）

教研员（ ）	拟申报专业

技术职务
单位

推荐

意见	（教学能力、教学效果、教学影响三方面情况，可另附材料）

（盖章）

年 月 日
现场

考评	上课	说课	评课	总分
考评

小组

意见	（教学能力、教学效果、教学影响三方面综合结论）：

年 月 日
综合考评等级
考评小组组长签字
考评单位意见

（盖章）

年 月 日
注：本表一式两份

附件4

重庆市中小学教师职称教学水平考评申报名册

区县（单位）盖章： 联系人： 电话： 年 月 日
序号	姓名	性别	学历	工作单位	现任行

政职务	现任专业技术职务	人员类别	申报情况	考评结果（等级）	联系电话
学校教师	教研员	学科	年级	教材版本	教学课题

注: 人员类别在“学校教师”或“教研员”栏打“√”

2. 用Excel格式填报，电子件请传至邮箱： 401323639@qq.com

附件5

重庆市中小学教师职称教学水平现场考评评分表（学校教师）

考评内容	考评标准	得分	等级
上课

（50分）	1.符合规定的上课要求（41－50分）

2.基本符合规定的上课要求（31－40分）

3.不符合规定的上课的基本要求（0－30分）
说课

（30分）	1.符合规定的说课要求（21－30分）

2.基本符合规定的说课要求（11－20分）

3.不符合规定的说课的基本要求（0－10分）
评课

（20分）	1.符合规定的评课要求（15－20分）

2.基本符合规定的评课要求（8－14分）

3.不符合规定的评课的基本要求（0－7分）
总分
考评等级：优秀（90分-100分），合格（71分-89分），不合格（70分及以下）。

附件6

重庆市中小学教师职称教学水平现场考评评分表（教研员）

考评内容	考评标准	得分	等级
上课

（20分）	1.符合规定的上课要求（15－20分）

2.基本符合规定的上课要求（8－14分）

3.不符合规定的上课的基本要求（0－7分）
说课

（30分）	1.符合规定的说课要求（21－30分）

2.基本符合规定的说课要求（11－20分）

3.不符合规定的说课的基本要求（0－10分）
评课

（50分）	1.符合规定的评课要求（41－50分）

2.基本符合规定的评课要求（31－40分）

3.不符合规定的评课的基本要求（0－30分）
总分
考评等级：优秀（90分-100分），合格（71分-89分），不合格（70分及以下）

附件7

重庆市教师职称教学水平考评

课堂实录录制技术标准

课堂教学实录是指含有完整教学过程的一节课的视频，展现的是课堂教学的所有内容。

一、内容标准

（一）视频长度按照国家课程标准执行:学前教育不超过30分钟，普通中小学教育40分钟。

（二）精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，突出重点，突破难点。能很好地帮助教师的教和助力学生的学。

（三）内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。

（四）适当提问，引发思考，善于留白及对关键点、重点、难点进行提示。

（五）画面简洁和谐，语音清晰干净，尽量减少如杂音、鼠标无意识晃动等干扰因素。

（六）字幕处理。画面字体规范并与背景对比鲜明；使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式要与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

（七）本视频供专家匿名评审使用，视频中不得直接或间接透露参评教师姓名和单位名称或相关背景信息，否则取消参评资格。

二、技术标准

（一）视频资源总体要求

1.稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

2.信噪比:图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

3.色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

4.视频电平:视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（二）音频信号源总体要求

1.声道:中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其它文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

2.电平指标:-2db -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3.音频信噪比不低于48db。

4.声音和画面要求同步，无交流声或其它杂音等缺陷。

5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（三）摄像技术要求(包括数码录制和录播室录制)

教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机(带录像功能)、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。摄像部分的技术要求如下：

（1）视频压缩采用H.264格式编码，视频格式为MP4格式。(不能选择分视频HEVC格式编码)。

（2）视频码流率: 2M/s-3M/s。

（3）视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。

（4）视频分辨率:高清16:9拍摄，请设定为1920×1080。

（5）在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。

（6）视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。

（7）声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。

（8）视频文件大小不超过2G。

附件8

XX学校教学水平考评情况报告（模板）

区教育局：

一、基本情况

（说明组织考评整体情况。包括时间，分高级、中级、初级考评人数情况，免考人数情况。）

二、主要特点

（简要组织中初级教学水平考评认定的特点）

三、存在的问题

（包括且不限于制度层面、实际操作层面的问题，不建议个案信访问题）

四、下一步工作

（主要针对问题提出改进思路，根据数据测算提出计划等）

附件：XX中小学教师中初级职称教学水平认定名册

（报告字数应控制在2000字内，另须附中初级职称教学水平认定名册电子表格版。请于7月15日前传区教育局潘敏，63418316，QQ：401323639。）

附件9

教学水平考评“教学效果”量化评价表

学科：	教师： 时间：

考评项目及权重	考评标准	等级	学校评分	区级复核
A	B	C
高考学科

100﹪	所教班级学生高考平均分居区内同类学校班级前1/3为A等，居中间1/3为B等, 最后1/3为C等（非高考学科以毕业会考平均分为依据）	100-95分	89-85分	70分以下
中考学科

100﹪	所教班级学生中考平均分居区内同类学校班级前1/3为A等，居中间1/3为B等, 最后1/3为C等（非中考学科以毕业会考平均分为依据）	100-95分	89-85分	70分以下
区内抽测学科100﹪	所教班级学生平均分居区内同类学校班级前1/3为A等，居中间1/3为B等, 最后1/3为C等	100-95分	89-85分	70分以下
非抽测学科100﹪	所教班级学生平均分居校内同年级班级前1/3为A等，居中间1/3为B等, 最后1/3为C等	100-95分	89-85分	70分以下
学前教育

100﹪	所教班级学生各领域发展水平以所在单位考核的排序位次为依据	100-95分	89-85分	70分以下
总分

学校审核人（签字）： 学校负责人（签字）：

（学校盖章）

考评小组复核人（签字）：
说明：

①一人兼任多个教学班教学任务，取其最高分数班级成绩排序入等。

②高考学科、中考学科、会考学科、区内抽测学科（含小学毕业考试）以全区排序位次为依据。既任高考学科、中考学科、会考学科、区内抽测学科（含小学毕业考试），又任非高考学科、非中考学科、非会考学科、非区内抽测学科者，以学生高考学科、中考学科、会考学科、区内抽测学科（含小学毕业考试）成绩为依据。

③非高考学科、非中考学科、非会考学科、非区内抽测学科（含小学毕业考试）的教学业绩以B等计分；如该学科曾为全区提高展示，或者任教教师在区级交流过学科教学经验（含学科优质课竞赛获区级及以上等级奖），则以A等计分。

④同一教师只从5个考评项目中选取1个项目进行考评。

附件10

教学水平考评“教学影响”量化评价表

学科：	教师： 时间：

考评项目及权重	考评标准	等级	学校评分	区级

复核
一等	二等	三等
课程建设10﹪	参与校本课程开发建设获区级（含教研机构）表彰，限报3项，不超过10分。	5分	4分	3分
论文著述25﹪	论文发表核心期刊为一等、一般期刊为二等，限报5篇，不超过20分	5分	4分
著述个人独著和主编为一等，副主编为二等、参编为三等，限报2本，不超过20分（论文著述两项合计不超过25分）	10分	8分	4分
优质课竞赛15﹪	区级优质课现场竞赛（光盘、微课按50﹪计分）	5分	4分	3分
市级优质课现场竞赛（光盘、微课按50﹪计分）	6分	5分	4分
全国优质课现场竞赛（光盘、微课按50﹪计分）

（各级优质课总分不超过15分）	7分	6分	5分
科研项目25﹪	区级结题课题主持人为一等、主研为二等，在研为三等，不超过20分。	8分	6分	4分
市级结题课题主持人为一等、主研为二等，在研为三等，不超过20分。	10分	8分	6分
国家级结题课题主持人为一等、主研为二等，在研为三等，不超过20分。（各级科研项目总分不超过25分）	12分	10分	8分
成果获奖25﹪	论文

区教育局论文奖（教研机构、学会奖按50﹪计分）	6分	5分	4分
市教委论文奖（教研机构、学会奖按50﹪计分）	7分	6分	5分
教育部论文奖（教研机构、学会奖按50﹪计分）

（各级论文奖不超过20分，其中区级不超过15分）	8分	7分	6分
著述

区教育局著述奖	7分	6分	5分
市教委著述奖	8分	7分	6分
教育部著述奖（各级著述奖不超过20分，其中区级不超过15分）	9分	8分	7分
教学科研成果	区教育局、科委项目奖项	8分	7分	6分
区管委会、市教委项目奖项	9分	8分	7分
市政府、教育部项目奖项（论文、著述、教学科研成果三类奖项总分不超过25分）	10分	9分	8分
总分

学校审核人（签字）： 学校负责人（签字）：

（学校盖章）

考评小组复核人（签字）：

附件11

两江新区教学水平考评上课情况评价量表

学科： 课题： 教师： 时间：

评价项目

及权重	评价内容	评价等级	得分	备注
A	B	C
教学目标

10%	教学目标明确、具体，认知与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标有机融合	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
教学内容

20%	教学内容准确，结构合理，难易适度，重点突出，难点有突破	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
选取材料典型、新颖、贴切，启发性强	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
联系社会和学生生活经验，体现时代性	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
教学过程

25%	调动学生主动参与学习的有效程度，学生思维能力差异与发展性学习体现	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
课堂整体设计合理，教学环节清晰，教学节奏适度	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
创设情境，设计探究过程，设计问题符合学生认知规律	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
教学方法

20%	采用多种恰当、适合的教学方法，激发学生兴趣，师生互动、生生互动，体现学生主体和教师主导的思想	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
引导学生自主学习、合作学习、探究学习的方法有实效	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
教学基本功

15%	教态亲切、大方，语言准确、生动、表达清晰，使用普通话	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
板书简明、美观、概括、逻辑性强	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
现代教育技术应用适时适度，运用熟练，实验设计合理，操作规范	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
教学效果

10%	按时完成教学任务，知识、能力落实	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
思维活跃，师生交流和谐，参与面广	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
评委签字
总分
附件12

两江新区教学水平考评说课评价量表

学科： 课题： 教师： 时间：

评价项目及权重	评价内容	评价等级	得分	备注
A	B	C
说教材

15%	教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系，教材所处地位、作用及理论依据	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
教学目标全面、明确、具体，重点、难点分析恰当、理由充分	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
说教学

方法

30%	根据教学内容和学生实际，选择的教学方法适当、有效	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
说明所设计的教学方法的操作实施及其优越性情况	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
体现教师主导、学生主体的教学思想	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
说教学

过程

30%	教学程序安排适当，教学环节安排合理	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
突出重点、突破难点设计恰当、有效	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
能够说明教学过程的设计意图和理由	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
说板书及教学辅助手段10%	板书设计合理，逻辑性强，能体现教学思路和主要内容	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
教学辅助手段使用适度、有效	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
说课艺术

15%	普通话清晰、流利，讲述生动、形象，富有感染力	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
合理运用演示文稿组织说课过程，详略得当，脱稿说课，不超时	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
有特色	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
评委签字
总分
附件13

两江新区教学水平考评评课评价量表

学科： 课题： 教师： 时间：

评价项目

及权重	评价内容	评价等级	得分	备注
A	B	C
评教学思想10﹪	依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。	10-9分	8.9-7分	6.9分以下
评教材处理15﹪	评教材体系及知识体系，教学目标、重点是否突出、教学难点是否突破、内容容量是否妥当。	15-13.5分	13.4-10.5分	10.4分以下
评教法运用15﹪	从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否调动了学生的学习积极性，教具学具运用是否恰当有效果。	15-13.5分	13.4-10.5分	10.4分以下
评学法指导15﹪	从教师的主导、学生主体作用的角度，评议教师是否创设了学生乐于参与的教学情境；学生是否主动参与学习 、师生关系是否融洽。	15-13.5分	13.4-10.5分	10.4分以下
评教学过程15﹪	从教学结构的角度，评议教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否适宜。	15-13.5分	13.4-10.5分	10.4分以下
评教学效果15﹪	评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度、学生情感的养成。	15-13.5分	13.4-10.5分	10.4分以下
评仪表教态5﹪	从教态、站立、着装、打扮、目光、视角 等方面进行评议。	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
评课堂语言5﹪	从文字运用规范、语言表达准确、学科术语专业、情感语调到位等方面进行评议。	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下
评板书设计5﹪	根据对教材的处理、教法、过程，评价板书设计及书写水平。	5-4.5分	4.4-3.5分	3.4分以下

评委签字
总分

附件14

两江新区中小学教师教学水平考评情况备案名册
填报单位（盖章）：	考评小组组长（签字）：	年 月 日
序号	姓名	性别	出生年月	现任专业技术职务及时间	申报专业技术职务	学科	教学水平考评情况	考评

等级
总分	上课	说课	评课
内容	执教班级	得分	内容	得分	内容	得分